|
PLO 8 KEPIMPINAN, AUTONOMI DAN
KEBERTANGGUNGJAWABAN (LAR) / (LEADERSHIP, AUTONOMY
AND RESPONSIBILITY)
DEFINISI KONSEP
Kemahiran Kepimpinan, Autonomi Dan Kebertanggungjawaban
berdasarkan;
|
MQF 2.0 (2017) |
FSSH (2020) |
|
Pascasiswazah |
Demonstrate significant autonomy, independence,
leadership, and interpersonal skills at work and
class. Show substantial responsibility in
planning, resource management, supervision and
problem solving and managing work within own
team and collaboratively with other teams
especially in the context of complex application
and unpredictable situations. |
Menunjukkan autonomi, kepimpinan dan
kebertanggungjawaban dalam menguruskan kerja
kumpulan dalam konteks penyelesaian masalah
Display autonomy, leadership and responsibility
in managing group work in the context of problem
solving |
|
Prasiswazah |
Work autonomously,and show leadership and
professionalism in managing responsibilities
within broad organizational parameters. |
Meta analisis kandungan dijalankan terlebih dahulu bagi
mengenal pasti dimensi pengukuran bagi kemahiran
Kepimpinan, Autonomi dan Kebertanggungjawaban.
Berdasarkan kajian literatur, terdapat lapan indikator
utama yang didapati mengukur kemahiran interpersonal
iaitu interaksi berkesan, kepintaran emosi, kerja
berpasukan, pendengar aktif, asertif, kepimpinan,
resolusi konflik, dan kompetensi budaya. Namun bagi
tujuan pembinaan rubrik PLO8 kemahiran Kepimpinan,
Autonomi dan Kebertanggungjawaban, tiga indikator yang
dipilih ialah Pendorong, Pengaruh dan Fikiran Strategik
dan Berwawasan. Tiga indikator yang dipilih ini berfokus
kepada kemahiran Kepimpinan dan Kebertanggungjawaban.
Manakala di dapati terdapat indikator berkaitan dengan
kemahiran Autonomi saling berkait dan lebih tepat
menjadi deskripsi bagi bagi PLO11 iaitu Moral dan Etika.
Berikut adalah tiga dimensi bagi PLO8.
|
Fikiran Strategik dan Berwawasan (FSW)
|
- |
merujuk kepada kemampuan untuk berfikiran
strategik untuk pencapaian matlamat dan
mencipta wawasan yang berorientasikan masa
hadapan.
|
|
Pengaruh (PGK) |
- |
merujuk kepada keupayaan pemimpin
mempengaruhi dan memperoleh sokongan ahli
untuk saling mempercayai serta menghormati
keputusan.
|
|
Pendorong (PDK) |
- |
merujuk kepada inisiatif pemimpin untuk
mendorong ahlinya membina hubungan baik dan
bekerjasama dalam pelaksanaan tugasan serta
penyelesaian masalah. |
| |
|
|
Jadual 15: Pemetaan Definisi Operasi PLO8 FSSH dengan
Jangkaan Hasil dan Kriteria
|
Tahap |
Definisi Operasi FSSH |
Jangkaan Hasil |
Kriteria Rubrik |
|
LAR1
|
Berpengetahuan tentang teori asas kepimpinan
|
Pelajar menunjukkan kebolehan berfikiran
strategik untuk pencapaian matlamat dan mencipta
wawasan yang berorientasikan masa hadapan.
|
FSW1, FSW2, PGK1 |
|
LAR2
|
Kebolehan untuk memimpin projek
|
Pelajar menunjukkan kebolehan untuk mempengaruhi
dan memperoleh sokongan ahli untuk saling
mempercayai serta menghormati keputusan kumpulan
bagi mencapai matlamat tugasan |
PGK1, PGK2, PGK3, PDK2, PDK3 |
|
LAR3
|
Kebolehan untuk memahami dan mengambil peranan
bersilih ganti antara ketua pasukan dan anggota
pasukan |
Pelajar mempamerkan inisiatif sebagai pemimpin
yang mampu untuk mendorong ahlinya membina
hubungan baik dan bekerjasama dalam pelaksanaan
tugasan serta penyelesaian masalah |
FSW1, PDK1, PDK2, PDK3, PDK4 |
|
LAR4
|
Kebolehan untuk menyelia anggota pasukan
|
Pelajar menunjukkan kebolehan untuk mempengaruhi
dan memperoleh sokongan ahli untuk saling
mempercayai serta menghormati keputusan kumpulan
bagi mencapai matlamat tugasan |
PDK1, PDK3, PGK1, PGK2, PGK3 |
9.1
Rubrik Pascasiswazah
|
KRITERIA |
CEMERLANG [4]
|
PROFISIEN [3]
|
BAIK [2]
|
KURANG MEMUASKAN [1] |
TIDAK MEMUASKAN [0] |
|
FIKIRAN STRATEGIK DAN BERWAWASAN (FSW) |
|
FSW1:
FIKIRAN STRATEGIK
|
Berkeyakinan
untuk meneroka peluang dan membentuk strategi
dengan menggunakan sumber sedia ada serta
menganalisis risiko dan pencapaian matlamat yang
diterjemahkan dalam bentuk tindakan
|
Berkeyakinan
untuk meneroka peluang dan membentuk strategi
dengan menggunakan sumber sedia ada serta
menganalisis risiko dan pencapaian matlamat
|
Keyakinan yang
sederhana untuk meneroka peluang dan
penggunaaan sumber dan sederhana dalam
menganalisis risiko dan pencapaian matlamat |
Kurang
berkeyakinan untuk meneroka peluang dan
penggunaaan sumber tanpa menganalisis
risiko dan pencapaian matlamat |
Tiada keyakinan
untuk meneroka peluang dan penggunaaan sumber
tanpa menganalisis risiko dan pencapaian
matlamat |
|
FSW2:
CIPTA WAWASAN |
Berupaya menaakul dan menterjemah wawasan dengan
sangat jelas menggunakan pelbagai
pendekatan dan persediaan alternatif bagi
menangani isu masa hadapan |
Berupaya menaakul dan menterjemah wawasan dengan
jelas menggunakan pelbagai pendekatan dan
persediaan bagi menangani isu masa hadapan
|
Sederhana
menaakul dan menterjemah wawasan serta ada
persediaan terhadap isu semasa |
Lemah
menaakul dan kabur terhadap wawasan serta
tiada persediaan terhadap isu semasa |
Tidak berupaya untuk menaakul dan kabur terhadap
wawasan serta tiada persediaan terhadap isu
semasa |
|
PENGARUH (PGK) |
|
PGK1:
PENGARUH DAN SOKONGAN
|
Menunjukkan keupayaan yang sangat baik
dalam mempengaruhi ahli dan memperoleh sokongan
terhadap idea yang diutarakan dengan penuh
keyakinan |
Menunjukkan keupayaan yang baik dalam
mempengaruhi ahli dan memperoleh sokongan
terhadap idea yang diutarakan dengan penuh
keyakinan |
Sederhana
dalam mempengaruhi ahli dan memperoleh sokongan
sederhana terhadap idea yang diutarakan |
Lemah
dalam mempengaruhi ahli dan kurang
memperoleh sokongan terhadap idea yang
diutarakan |
Gagal mempengaruhi ahli dan sokongan lemah
terhadap idea yang diutarakan |
|
PGK2:
SALING MEMPERCAYAI |
Mempamerkan sikap saling mempercayai yang
sangat tinggi dengan mengutamakan ketelusan
dan amanah dalam menyempurnakan tugas dan
tanggungjawab |
Mempamerkan sikap saling mempercayai yang
tinggi dengan mengutamakan ketelusan dan
amanah dalam menyempurnakan tugas dan
tanggungjawab
|
Sederhana
dalam mempamerkan sikap saling mempercayai
ketelusan dan bersikap acuh terhadap
tugas dan tanggungjawab
|
Lemah
dalam mempamerkan sikap saling mempercayai,
kurang telus dan kurang acuh dengan
tugas dan tanggungjawab
|
Tiada sikap saling mempercayai, tidak telus dan
tidak acuh dengan tugas dan tanggungjawab
|
|
PGK3:
HORMATI KEPUTUSAN
|
Menunjukkan rasa hormat, menghargai pendapat dan
keputusan ahli kumpulan serta dapat menangani
konflik secara konstruktif dan kreatif
|
Menunjukkan rasa hormat, menghargai pendapat dan
keputusan ahli kumpulan serta dapat menangani
konflik |
Sederhana
dalam menunjukkan rasa hormat untuk menerima dan
menghargai pendapat ahli kumpulan dan menangani
konflik |
Lemah
dalam menunjukkan rasa hormat untuk menerima dan
menghargai pendapat ahli kumpulan sehingga
menimbulkan konflik |
Tidak menunjukkan rasa hormat untuk menerima dan
menghargai pendapat ahli kumpulan sehingga
menimbulkan konflik |
|
PENDORONG
(PDK) |
|
PDK1:
INISIATIF PENDORONG PELAKSANAAN TUGASAN
|
Berupaya
memulakan inisiatif, mengambil bahagian dan
membuat tindakan secara kreatif dan
tersendiri bagi mendorong dan menggerakkan ahli
melaksanakan agihan tugasan sejajar dengan
matlamat |
Berupaya
memulakan inisiatif, mengambil bahagian dan
membuat tindakan bagi mendorong dan menggerakkan
ahli melaksanakan agihan tugasan sejajar dengan
matlamat |
Menunjukkan keupayaan sederhana
dalam memulakan inisiatif atau mengambil
bahagian atau membuat tindakan bagi mendorong
ahli melaksanakan tugasan |
Kurang
berupaya memulakan inisiatif atau
mengambil bahagian atau membuat tindakan dan
kurang mendorong ahli melaksanakan tugasan |
Tidak berupaya
memulakan inisiatif atau mengambil bahagian
atau membuat tindakan bagi mendorong ahli
melaksanakan tugasan |
|
PDK2:
HUBUNGAN BAIK
|
Berupaya membina hubungan yang sangat
baik, saling memahami dan berunding untuk
mencapai permuafakatan dan faedah bersama |
Berupaya membina hubungan yang baik,
saling memahami dan berunding untuk mencapai
permuafakatan dan faedah bersama |
Menunjukkan keupayaan sederhana dalam
membina hubungan baik kesefahaman yang
sederhana dalam perundingan dan
mementingkan diri |
Kurang
berupaya membina hubungan baik dan kurang
kesefahaman dalam perundingan dan mementingkan
diri |
Tidak berupaya membina hubungan baik,
ketidaksefahaman dalam perundingan dan
mementingkan diri |
|
PDK3:
KERJASAMA
|
Menunjukkan keupayaan yang sangat baik
dalam berkongsi tanggungjawab serta kerjasama
dalam melaksanakan tugasan berpasukan |
Menunjukkan keupayaan yang baik dalam
berkongsi tanggungjawab serta kerjasama dalam
melaksanakan tugasan berpasukan |
Menunjukkan keupayaan sederhana dalam
berkongsi tanggungjawab untuk bekerja secara
berpasukan |
Menunjukkan keupayaan yang lemah dalam
berkongsi tanggungjawab untuk bekerja secara
berpasukan |
Tidak menunjukkan keupayaan berkongsi
tanggungjawab untuk bekerja secara berpasukan |
|
PDK4:
PENELITIAN SUMBER |
Mempamerkan keupayaan yang sangat baik
untuk meneliti sumber secara menyeluruh dan
mencadangkan penyelesaian masalah yang sesuai
dengan matlamat kumpulan |
Mempamerkan keupayaan yang baik untuk
meneliti sumber secara menyeluruh dan
mencadangkan penyelesaian masalah yang sesuai
dengan matlamat kumpulan |
Mempamerkan penelitian sumber secara sederhana
dan ketidaksesuaian terhadap cadangan
penyelesaian masalah |
Mempamerkan penelitian sumber yang lemah
dan ketidaksesuaian terhadap cadangan
penyelesaian masalah |
Mempamerkan penelitian sumber terhad dan
ketidaksesuaian terhadap cadangan penyelesaian
masalah |
*Level of Attainment (Orrell, J.,2003) Flinders
University, Adelaide
** Pemberat bagi setiap kriteria bergantung kepada
keperluan kursus. Cadangan bagi keseluruhan pemberat
mengukur PLO adalah dalam julat 10-20%.
***
Cadangan 3 kriteria dipilih bagi setiap peringkat (LAR1)
dalam sesuatu PLO
9.2
Rubrik Prasiswazah
|
KRITERIA |
PROFISIEN [4] |
BAIK [3] |
MEMUASKAN [2] |
KURANG MEMUASKAN [1] |
TIDAK
MEMUASKAN [0] |
|
FIKIRAN STRATEGIK DAN BERWAWASAN (FSW) |
|
FSW1:
FIKIRAN STRATEGIK
|
Mempamerkan
kesediaan meneroka peluang, menganalisis risiko
dan membentuk strategi tindakan
bagi mencapai matlamat |
Mempamerkan
kesediaan meneroka peluang dan membentuk
strategi tindakan
bagi mencapai matlamat |
Mempamerkan
kesediaan membentuk strategi tindakan
bagi mencapai matlamat
|
Kurang kesediaan membentuk strategi tindakan
bagi mencapai matlamat
|
Tiada langsung bukti pemikiran strategik
berlaku.
|
|
FSW2:
CIPTA WAWASAN |
Memilih untuk mewujudkan wawasan
menggunakan pelbagai pendekatan baru bagi
menghadapi cabaran |
Memilih untuk mewujudkan wawasan
menggunakan pendekatan sedia ada bagi
menghadapi cabaran |
Memilih untuk mewujudkan wawasan bagi
menghadapi cabaran
|
Kurang berwawasan
sehingga menjejaskan tindakan bagi
menghadapi cabaran
|
Tiada wawasan langsung
|
|
PENGARUH (PGK) |
|
PGK1:
PENGARUH DAN SOKONGAN
|
Menunjukkan usaha yang sistematik dan
konsisten ke arah mendapatkan pengaruh dan
sokongan dari ahli kumpulan |
Menunjukkan usaha yang konsisten
ke arah mendapatkan pengaruh dan sokongan dari
ahli kumpulan
|
Menunjukkan usaha ke arah mendapatkan
pengaruh dan sokongan dari ahli kumpulan
|
Kurang berusaha
ke arah mendapatkan pengaruh dan sokongan dari
ahli kumpulan
|
Tiada usaha
langsung untuk mempengaruhi ahli kumpulan |
|
PGK2:
SALING MEMPERCAYAI |
Menunjukkan usaha menanam kepercayaan, sifat
akauntabiliti dan ketelusan dalam kalangan
ahli kumpulan untuk menyiapkan tugasan
|
Menunjukkan usaha menanam kepercayaan dan
sifat akauntabiliti dalam kalangan ahli
kumpulan untuk menyiapkan tugasan |
Menunjukkan usaha menanam kepercayaan
dalam kalangan ahli kumpulan untuk menyiapkan
tugasan
|
Kurang usaha menanam kepercayaan
dalam kalangan ahli kumpulan menyebabkan
penyediaan tugasan terjejas
|
Tiada usaha dalam menananm kepercayaan
antara ahli kumpulan |
|
PGK3:
HORMATI KEPUTUSAN
|
Menunjukkan kesediaan menerima dan
menghormati semua keputusan yang dibuat
secara kolektif
|
Menunjukkan kesediaan menghormati semua
keputusan yang dibuat secara kolektif
|
Menunjukkan kesediaan menerima sebahagian
dari keputusan yang dibuat secara kolektif
|
Kurang kesediaan menerima keputusan
yang dibuat secara kolektif
|
Tidak menghormati keputusan kumpulan |
|
PENDORONG
(PDK) |
|
|
PDK1:
INISIATIF PENDORONG PELAKSANAAN TUGASAN
|
Menunjukkan inisiatif dalam pembahagian tugas
secara adil melalui perbincangan kumpulan
dan jadual tugas yang sistematik |
Menunjukkan inisiatif dalam pembahagian tugas
secara adil melalui perbincangan kumpulan
|
Menunjukkan inisiatif dalam pembahagian tugas
kepada semua ahli kumpulan
|
Kurang inisiatif
dalam pembahagian tugas; terdapat ahli merasa
terbeban. |
Tidak menunjukkan inisiatif pendorong langsung |
|
PDK2:
HUBUNGAN BAIK
|
Memilih untuk menjalinkan hubungan baik,
saling berunding dan saling memahami
|
Memilih untuk menjalinkan hubungan baik dan
saling memahami |
Memilih untuk menjalinkan hubungan baik
|
Kurang menjalinkan hubungan baik
|
Tidak menjalinkan hubungan langsung. |
|
PDK3:
KERJASAMA
|
Menunjukkan pemupukan sifat kerjasama dan
pembinaan jalinan (kolaborasi) yang kukuh
antara ahli |
Menunjukkan pemupukan sifat kerjasama dan
pembinaan jalinan antara ahli
|
Menunjukkan pemupukan sifat kerjasama antara
ahli
|
Kurang menunjukkan pemupukan sifat kerjasama
antara ahli
|
Tiada langsung pemupukan sifat kerjasama. |
|
PDK4:
PENELITIAN SUMBER |
Menunjukkan inisiatif penggunaan sumber yang
optimum dan berhemah bersesuaian
keperluan tugasan
|
Menunjukkan inisiatif penggunaan sumber yang
optimum bersesuaian dengan keperluan tugasan
|
Menunjukkan inisiatif penggunaan sumber yang
bersesuaian dengan keperluan tugasan
|
Kurang optimum dan tidak berhemah dalam
penggunaan sumber |
Tidak inisiatif penggunaan sumber secara
optimum / berhemah |
*Level of Attainment (Orrell, J.,2003) Flinders
University, Adelaide
** Pemberat bagi setiap kriteria bergantung kepada
keperluan kursus. Cadangan bagi keseluruhan pemberat
mengukur PLO adalah dalam julat 10-20%.
***
Cadangan 3 kriteria dipilih bagi setiap peringkat (LAR1)
dalam sesuatu PLO
9.3
Rujukan
Day, D. V. (2000). Leadership development: A review in
context. The Leadership Quarterly, 11(4), 581–613.
Jokinen, T. (2005). Global leadership competencies: a
review and discussion. Journal of European industrial
training, 29(3), 199-216.
Mumford, T. V., Campion, M. A., & Morgeson, F. P.
(2007). The leadership skills strataplex: Leadership
skill requirements across organizational levels. The
Leadership Quarterly, 18(2), 154-166.
Day, D. V., Fleenor, J. W., Atwater, L. E., Sturm, R.
E., & McKee, R. A. (2014). Advances in leader and
leadership development: A review of 25 years of research
and theory. The leadership quarterly, 25(1),
63-82.
Anderson, M. H., & Sun, P. Y. (2017). Reviewing
leadership styles: Overlaps and the need for a new ‘full‐range’theory. International
Journal of Management Reviews, 19(1),
76-96.
Stashevsky, S., Burke, R., Carmeli, A., Meitar, R., &
Weisberg, J. (2006). Self‐leadership
skills and innovative behavior at work. International
journal of manpower.
|
